教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，三者是一个有机整体，相互作用、相互促进。当前，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。

身处一场人才评价制度改革进程之中，中国社会科学院（以下简称“社科院”）的青年学者们深刻感受到身边的新变化。受益于“引路人”的帮助，在研究的转型期，社科院社会学研究所副研究员付伟在研究室主任的点拨之下，找到了合适的选题，明确了研究方向。

哲学社会科学发展水平反映着一个民族的思维能力、精神品格和文明素质，关系到社会的繁荣与和谐。提升国家文化软实力，促进文化大繁荣，增强国家综合国力，需要我们加快提升文史哲基础学科拔尖创新人才培养质量。

学校紧密对接国家战略需求，立足体制机制、学科布局、培养模式等多维度，推动拔尖创新人才培养体系设计。采用项目主任负责制模式，选聘学科领域成就突出、人才培养经验丰富的优秀教师担任项目主任，推动选拔、培养、评价、使用一体化设计。

2024世界数字教育大会在上海召开，800多位国内外代表对“教育向何处去”这个世界关注的时代命题进行了讨论。

繁盛的工业离不开技能人才作支撑，而产教融合作为职业教育的先天优势，更是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的必然选择。湖南工业职业技术学院作为“双高计划”建设单位，是湖南省内装备制造专业最全、规模最大的高职院校之一，也是助推湖南制造业发展的重要“人才引擎”。

为了响应关于加强学校美育建设的要求，云南省出台配套政策，指出“开足开齐美育课程，加强美育师资配备”，推进云南省学校美育建设，强化美育教师队伍建设。

近年来，兰州石化职业技术大学秉持“互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，坚守石化品牌特色，实施“请进来、走出去”的国际化发展战略，不断拓展师生国际交流渠道、加强中外合作办学实效、提升师资队伍国际化水平，不断增强办学实力和国际品牌影响力。

论文压力下的“连环套”，工科老师走向“理科化”，企业融不进“工科课堂”……最近一段时间，“工科理科化”的话题备受教育界、产业界人士关注。