本期省级培养项目共有19个子项目，分别由清华大学、华南师范大学、广东技术师范大学等9个培养机构承担培养任务。

在清华大学113周年校庆到来之际，清华大学成立人工智能学院，聚焦“人工智能核心基础理论与架构”和“人工智能+X”两个重点方向，以高定位和新机制建设中国自主的“AI顶尖人才和原始创新基座”，为实现高水平科技自立自强提供有力支撑。

20多个孩子获得“宋庆龄儿童创意发明奖”，100多个孩子的创意发明曾获国家专利，500多个孩子被授予中国发明协会“小小会员”荣誉称号……

近两百家新老用人单位朋友汇聚一堂广纳英才，万余个优质岗位织就的招聘网络遍及大江南北，吸引了5000余名优秀留学英才前来洽谈。

习近平总书记强调，“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。新质生产力的“新”，核心在于科技创新。顶级科技创新能力，需要由顶级创新人才产生。

2024年3月30日，由华为和厦门大学联合举办的ICT人才发展高峰论坛在厦门大学翔安校区成功举办。此次论坛邀请了来自教育部高等学校教指委专家、高校领导、华为专家

“仅在2022年，文综中心就面向全校文理工医学科各专业的本科生，开设实验课程181门、实验项目417个。”近日，四川大学创新创业工作领导小组办公室专职副主任、副教授吴迪向记者介绍。

3月9日，十四届全国人大二次会议举行民生主题记者会。针对加快发展新质生产力迫切需要加强拔尖创新人才的培养问题，教育部部长怀进鹏表示，会加大对高校青年科技人才的支持，在学术生涯起步阶段就开始长周期、高强度、稳定支持，允许试错、宽容失败，让青年人才敢坐冷板凳、敢闯无人区，产生重要的原创性、颠覆性成果。

多渠道培养非物质文化遗产传承人才

·在加强科学研究、面向产业和区域解决技术问题的过程中，要有效发挥科技创新助力人才培养的功能　陈劲：2024年政府工作报告提出“充分发挥新型举国体制优势，全面提升自主创新能力”“加快形成支持全面创新的基础制度”的要求，这对于畅通教育、科技、人才的良性循环非常关键。

我是从职业院校毕业、在一线成长起来的技术工人代表。基于自身的成长经历，我格外关心汽车产业高技能人才的培养问题。中国民族汽车品牌要步入世界舞台中央，需要越来越多的高技能青年人才。

以人工智能为代表的现代科技飞速发展，企业的数字化转型势在必行，对于“跨界”人才的需求急速提升。“项目化教学”不仅培养学生的实践能力、自学能力和合作意识，更让他们获得“跨界”的知识、能力和素养，进而成为“斜杠人才”。

挖掘校园文化资源、助力人才培养的新探索

好作品和人才密不可分

2024世界数字教育大会在上海召开，800多位国内外代表对“教育向何处去”这个世界关注的时代命题进行了讨论。