校园欺凌行为已成为一个不容忽视的社会问题，除了传统的教育手段和法律措施外，心理学领域的一个重要概念——同伴效应，为解决校园欺凌问题提供了新的视角。在合力育人的同伴效应理念和互为补充的同伴组织结构基础上，润物无声的同伴干预方式成为了预防和减少校园欺凌的有效策略。

根据教育部、四川省教育厅关于深化中考制度改革的要求，成都市进一步完善“依据学生学业水平考试成绩、结合综合素质评价”的高中阶段学校考试招生录取模式。

学生欺凌的表现形式主要包括：以“大”欺“小”、以“众”欺“寡”、以“强”欺“弱”、以“优”欺“差”、以“富”欺“贫”等。

13岁男孩被逼吃粪便，官方再通报：将调整学区就读，家属已接受道歉，3名欺凌者未满14周岁不予处罚

“在校园霸凌事件中，欺凌者一定察觉到了被欺凌者心中那种被强烈抑制的攻击性。在心理咨询过程中，湖北省心理卫生协会理事贾洪武曾接触过不少遭遇过校园欺凌的孩子，其中一部分的确有抑制自己攻击性的倾向。